Según la DGESPE... El curso “Acercamiento a las ciencias naturales en la primaria” ha sido diseñado bajo la premisa de que la única forma de aprender ciencia es haciendo ciencia, es decir, se promoverá la construcción de una cultura científica básica que reconozca a los contenidos del conocimiento científico como indisolublemente ligados a la forma en que se producen. Esta conexión es tal que resulta imposible una comprensión profunda de los contenidos científicos sin un entendimiento del cómo se han construido; sus relaciones dialécticas con otros conceptos o teorías; sus circunstancias históricas, económicas y de poder, sus retrocesos y avances, así como los problemas que los generaron.

En este curso se considera a la competencia científica como la capacidad de un individuo que tiene conocimiento científico y lo utiliza para identificar temas, adquirir nuevos conocimientos, explicar fenómenos científicos y obtener conclusiones basándose en evidencias acerca de problemas relacionados con la ciencia, con el fin de comprender y tomar decisiones relativas al mundo natural y a los cambios producidos por la actividad humana, lo cual apunta hacia la realización de diversos fines a través de la movilización de diferentes saberes y actitudes de orden científicos, entre los cuales se identifican el saber de y sobre la ciencia, el saber hacer ciencia y el saber ser en diferentes contextos y escenarios. Pero esos conocimientos difícilmente se logran con los métodos de enseñanza tradicionales, por lo que para el desarrollo de la competencia científica en los individuos, se debe apelar a situaciones didácticas variadas y complejas; asunto fundamental para la formación del futuro docente.

martes, 25 de junio de 2013

RELACIONES INTERESPECIFICAS


Simbiosis:
El liquen es la unión de un alga clorofílica, cuyas células solamente viven entremezcladas en los filamentos (o hifas) de un hongo, peculiar. No cualquier alga se vincula con ese hongo, del mismo modo que ningún otro hongo puede asociarse con esa alga. 
El hongo es heterótrofo, pues no puede sintetizar alimento. Pero con hifas filamentosas, el hongo es capaz de absorber humedad que luego cede a las células verdes del alga, las cuales realizan fotosíntesis. El alimento producido sirve para nutrir a ambos seres.
Otros ejemplos:
Micorrizas de pinos
Nódulos en raíces de leguminosas.


Mutualismo:
Existen en la naturaleza variados ejemplos de esta relación entre especies diferentes en que una beneficie a la otra y viceversa. Ej.: entre los agentes polinizadores (insectos, aves y murciélagos) y las flores a quienes polinizan: las plantas orecen néctar a estos y estos al alimentarse de él se cargan con polen que diseminan de flor en flor asegurando la polinización de las mismas.
Otros ejemplos son las aves desparasitadoras o los peces limpiadores que ofrecen a estos ese servicio.
Las hormigas comen hojas? Una simbiosis particular que se explica en este video:



Depredación:
Es una relación donde los individuos de una población (predador) se alimentan cazando y matando a los individuos de otra (presa). 
Los depredadores contribuyen a mantener en equilibrio la densidad de otras poblaciones actuando selectivamente sobre los individuos enfermos, viejos o muy jóvenes, dejando los individuos más viables para la reproducción.
Las presas han evolucionado a la par de estos para escapar y evitar ser cazados y para ello presentan colores crípticos, defensas químicas (venenos o mal sabor) presentando además colores de advertencia, también pueden ostentar ser agresivos e intimidar al depredador. Este fenómeno se conoce como coevolución. Esta imagen muestra algunos ejemplos de ello:

Veamos algunos ejemplos en video:


Parasitismo:
Un parásito es un organismo que explota los recursos obtenidos por otro, perjudicándolo gravemente pero generalmente sin matarlo. El individuo parasitado es huésped del parásito, al cual puede alojar tanto dentro de su cuerpo (endoparásito) como friera de él (ectoparásito). 
Entre el huésped y el parásito suele haber una adecuación mutua a la presencia del otro
Algunos endoparásitos, sólo pueden habitar dentro del cuerpo de cierto tipo de huéspedes en particular, caso de la Taenia saginata que habita exclusivamente en el intestino delgado humano.
El parasitismo puede ser empleado para el control de las plagas como lo muestra la figura en que una avispa pone sus huevos sobre el cuerpo de una oruga de los cultivos, la cual será comida viva por sus larvas al nacer.

Competencia interespecífica:
La competencia entre distintas especies representa la lucha por la subsistencia. Se establece con gran intensidad entre poblaciones con nichos ecológicos similares, las cuales compiten por ocuparlos totalmente, intentando desplazar a la población rival. Al igual que la competencia intraespecífica también tiende a regular la densidad.
En ocasiones, una de ambas muere o es desplazada por la otra.

Cuando dos poblaciones de diferente especie compiten por el mismo recurso la población más exitosa lo obtendrá de la fuente que le resulte más cómoda y económica (si hablamos de pájaros: supongamos de las ramas bajas de los árboles). La otra población tal vez logre obtener los mismos insectos, si se hace hábil para capturarlos en ramas más altas. Este acomodamiento de las poblaciones, se denomina distribución de los recursos y obedece al principio de exclusión competitiva que sostiene que las poblaciones estables de dos o más especies no pueden ocupar simultáneamente el mismo nicho.

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